효율적인 교사와 바람직한 교사
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작성일 22-11-02 02:25
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효율적인 교사와 바람직한 교사상에 대상으로하여 시대적 變化에 발맞추는 창의성을 가진 교사의 necessity need과 효율적인 교사가 되기 위한 조건 및 효율적인 학습유도를 위한 발문 에 대상으로하여 정리했습니다. 학교에서의 定義(정의)란 모든 학생이 거짓과 공포, 그리고 남으로부터 통제당함이 없이 스스로 굳건히 서는 권리를 의미한다. 우리의 전 생활 영역 즉, 학교, 政府(정부), 계급질서로부터 이와 같은 힘을 몰아내고 定義(정의)가 모든 곳에서 물결치도록 해야 한다.
효율적인 교사와 바람직한 교사
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1. 들어가며
2. 시대적 變化(변화)에 발맞추는 창의성을 가진 교사의 necessity
3. 결과 적인 교사가 되기 위한 조건
1) Hardware적인 요소
(1) 교육goal(목표) 의 설정
(2) 교육내용의 선정
(3) 선정된 교육내용의 조직
(4) 교사들의 제대로 된 교육평가
2) Software적인 요소
(1) 자아실현을 goal(목표) 로 강조한다
(2) 잠재적 교육과정을 중시하면 특히 인간관계를 강조한다
(3) 인간주의적 교사의 중요성을 강조한다
(4) 교육평가에서 교육의 결과보다는 그 과정을 더 중요시한다
4. 결과 적인 학습유도를 위한 발문
(1) 수업의 목적에 맞는 것
(2) 발문 시 교사 자신은 왜 이 발문을 하는가를 알아야 함
(3) 발문은 학생의 사고를 자극하고 유발하도록 해야 함
(4) 발문은 가급적 학생에게 높은 수준의 사고를 유발하도록 해야 함
(5) 지나치게 복잡하고 애매한 발문은 피하는 것이 좋음
(6) 발문 후의 기다림은 매우 중요함
(7) 확산적 발문 시 이전에 들어보지 못한 학생의 대답에 대해 준비를 해야 함
(8) 발문은 학생에게 절대로 당황하게 하거나, 면박을 주거나, 벌을 주는 수단으로 사용해서는 안됨
5. 맺음말
우리들의 학교에서는 힘이 곧 定義(정의)이다.
3. 결과 적인 교사가 되기 위한 조건
1) Hardware적인 요소
먼저 Hardware적인 요소를 살펴보면, 교육과정에 있어서의 절차를 들 수 있다 어떠한 일을 하더라도 명확한 설계도가 없는 일은 사상누각의 오류를 범할 수가 있기 때문일것이다 우선 확실한 설계도라 할 수 있는 교육과定義(정의) 구성을 보면, 그것이 교육기관에게만 필요한 것은 아닌것이다 . 학생을 직접적으로 가르치는 교사의 경우에도 나름대로의 교육과정을 구성할 수 있어야 한다. 효과적인교사와바람직한교사 , 효과적인 교사와 바람직한 교사사범교육레포트 ,
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효과적인 교사와 바람직한 교사상에 대해서 시대적 변화에 발맞추는 창의성을 가진 교사의 필요성과 효과적인 교사가 되기 위한 조건 및 효과적인 학습유도를 위한 발문 에 대해서 정리했습니다.
(1) 교육goal(목표) 의 설정
그러기 위해서 결과 적인 교사는 교육goal(목표) 의 설정에 있어서 학습자의 속성 을 고려하여야 한다. 만일 이러한 의미의 定義(정의)를 수긍할 수 없는 교사가 있다면 그런 교사들은 다른 직업을 찾는 것이 더 나을 것이다. 벌을 받는 학생은 항상 힘으로부터 벌을 받는 것이다. 그러한 定義(정의)가 온당히 갖추어진 새로운 새대는 참으로 새로운 문명을 맞이할 수 있을 것이다. 定義(정의)란 다른 사람의 자기 결定義(정의) 권리를 침해하지 않고 자기 결정을 할 수 있도록 인정해 주는 것이다.
